“他们虽然听不见，但和健全孩子一样，渴望获得知识，渴望认识世界，渴望正常生活，他们更需要人们的帮助。”正因如此，大学毕业的何南芳，自愿来到县特殊教育学校，做一名教师。18年来，她默默付出，根植于特教事业，并在2019年荣获第二届“盱眙工匠”称号。

　　何南芳毕业于天津工学院机械制造设计专业，到特殊教育学校后，她始终工作在教学一线，担任过数学老师、手工课老师。日前，记者见到何南芳时，一群孩子正围在她身边，师生们通过手语交流着，不时发出阵阵欢笑声。

　　然而，初到学校时，何南芳与学生的沟通并不顺畅，如何和这群孩子交流、相处成了她当时最棘手的问题。也许是因为何南芳自己是天生听力障碍，很能理解体会孩子们心情，慢慢地，通过一起上课、一起吃饭、一起做游戏，她逐渐了解了孩子们手语表达的语境和语言表达习惯，和孩子们有了默契。例如“吃饭”则简化掉“米饭”的手语表达，仅用“吃”的手势表示即可，孩子们也渐渐从心底接纳了她。

　　“做这个工作的前提必须要有爱心和耐心。”何南芳说，这些孩子来自四面八方，残疾状况也各不相同。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，都要教上几十遍甚至更多。她也从来不觉得繁琐，在爱与坚持中，一直默默付出。2017年，何南芳带的仅有7名学生的毕业班，有5人考上了全国一流聋人高中——南京聋人高级中学。

　　在教学之余，何南芳也注重培养学生其他方面技能。她通过自学及参加培训等方式学习了珠串、中国结、丝网花和剪纸等传统手工艺。虽然学习的过程不易，但当和孩子们一起制作马尾绣、钻石绣、藤篮、丝网花等文创手工艺品时，何南芳却感受到深深的“甜蜜”。她就是这样用一点一滴的实际行动为特殊教育事业无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。付出总会有收获。2014年她获得江苏省第五届残疾人职业技能竞赛第二名；2015年获得全国第五届残疾人职业技能竞赛优秀技能奖；2017年获得全省残疾人职业技能竞赛第一名。

　　作为特殊教育学校的老师，何南芳还教孩子们学会生活自理，并关心和走进他们内心世界。她说：“听障人士在生活学习中会遇到比一般人更多的困难和挑战，要更加顽强和努力。我自己也是天生聋人，所以特别理解、格外心疼他们，我想要用爱心和关心，让他们原本灰暗的世界变得色彩缤纷，让他们能茁壮成长。”在和孩子们相处的过程中，何南芳会引导孩子去正视自己的障碍，鼓励他们要自信快乐地生活。

　　聆听世界，润物无声。“这个工作教会了我如何传授知识，如何让自己变得更有价值。接下来，我将继续努力，给学生创造更多的快乐，传递更多的知识，让他们的世界更加精彩。”何南芳的特教之路还在继续。