8月23日，教育部公示了2019全国优秀教师拟表彰对象名单，来自我县希望小学的数学老师王伟，凭着丰富的教学经验和十几年来为留守儿童的默默付出，成为我县今年唯一获得该项荣誉的教师。

　　县希望小学位于淮河镇，王伟是土生土长的淮河人，曾经也是一名留守儿童，小时候父母就去了南方打工，他和弟弟由奶奶一手带大。上初中时由于家里经济条件有限，为了让弟弟继续读书，成绩优秀的王伟选择就读师范，以便尽早地工作，撑起整个家庭。师范毕业后，本可以到县城工作的王伟，出于对家乡的不舍，毅然回到了淮河镇，回到了曾经就读过的希望小学任教，那一年他16岁，从那以后，王伟便在这充满泥土芳香的乡村小学里，像一棵破土而出的新苗，沐浴春光，执着前行，追寻着他心中的乡村教育梦。

　　“视频”架起了心桥

　　王伟总是喜欢做“第一个吃螃蟹的人”，2003年，王伟去淮安参加了教研活动，第一次看到了投影，知道了“PPT”、“FLASH”。回来后，他多了一个梦想——买电脑，学电脑。他当时的工资每月只有600多元，可他花了近一年的工资把电脑搬回了家。恰恰也是这台电脑，帮助了一名留守儿童，架起了一座心桥。

　　当时，王伟班级有一名留守儿童小慧，性格较孤僻，不爱与人交往，总是一副冷冰冰的神情，还经常不完成作业，上课时总是耷拉着脑袋，玩弄手指，和同学关系特别差，也是其他老师和同学“投诉”最多的对象。

　　于是，王伟便把更多的目光放到小慧身上。在课堂上，不断地提示她“坐端正”、“抬起头来”、“认真听讲”。可是当她真抬起头来的时候，王伟不由心里一震：她眼里装满的，不是感激，不是虔诚，而是冷漠，是怨恨。王伟便尝试着与她的监护人爷爷交流，可效果甚微。

　　整整一个学期，小慧仍拒绝向王伟打开自己的心扉。尽管心里不好受，但“顺其自然”的想法开始占据王伟的头脑。

　　却不曾想到，一次意外，让王伟看到了曙光。

　　那台购置的电脑，发挥了作用。一次王伟在办公室上网查资料，小慧在那一直看着王伟，过了一会，指着电脑怯怯地说：“听说在这上面可以看见想看的人？”王伟愣了一下，瞬间明白了小慧的意思，说道：“想爸爸妈妈了吗？”小慧没有说话，但是她泛红的眼睛已经告诉了王伟答案。随后，王伟迅速与小慧父母进行联系，申请了qq号，小慧如愿在视频中见到了日夜思念的父母，也露出了微笑。从那以后，小慧的笑容也多了起来，性格也越来越开朗。

　　18年来，王伟有过改行的机会，有过更好的机遇，但他都放弃了，始终坚守在乡村教育的岗位上。“我从来没有想过离开这个地方，当我走进希望小学大门的那一刻，看到熟悉的父老乡亲把孩子交到我的手上，看到他们看我的眼神，我就明白了自己的初心，我得用自己的力量去帮助留守儿童，让他们能够健康快乐地成长。我曾经教过的一批又一批学生，虽然他们已经离开了希望小学，但是他们当中很多人依然和我保持联系，分享着他们的故事，我想这份深厚的情谊是我在其他工作环境和岗位上体会不到的。”谈起18年的坚守，王伟这样说道。

　　与你有个约定

　　多年来，王伟不仅在教学方面走在学校同行的前列，在学生心中他更是一位和蔼可亲、有温度、有温情的大哥哥。

　　2016年9月，他接手一个新班，这个班级的“名人”很多，其中有一个叫小飞的，老师们听了这个名字头痛，头痛的是有了他，整个班级“故事”就比别的班多出了一大堆。这一年王伟“有幸”成了小飞的班主任。

　　开学后不久的一天，小飞把一个大蛋糕带到了班级，说是自己的生日。在欢乐的气氛中许多同学脸上都被抹了蛋糕。可细心的王伟查看了小飞学籍上的身份证号，发现那天根本不是他过生日。王伟便侧面了解了小飞的家庭情况，小飞父母离异，跟着七十多岁的外公生活，经济比较贫困，每年都享受着政府的资助。

　　于是，王伟找小飞谈了一次话：

　　“听说你过生日，王老师祝你生日快乐！”

　　“谢谢王老师！”小飞笑着说。

　　“你过生日时，打电话向你妈妈表示感谢了吗？”

　　“没有。”小飞说。

　　只见小飞脸上的笑容顿时消失了，低下头，抽泣了起来，地上落下了一朵朵“小花”。“这样吧！时间已经错过了，但还有补救的办法。你可以写一封信表达一下，今晚你的作业就是把这封信写好，明天我帮你寄出去。”

　　第二天，小飞交上来一封信，但不是给他妈妈的，是给王伟的，信中“交代”了自己假过生日并借钱买蛋糕的事实，希望老师别告诉家长，自己愿意改正。

　　王伟替他守了这个秘密，没有告诉任何人，同时，也和小飞有个约定。那一天——12月18日，是小飞真正的生日，依照他和小飞的约定，把一个大蛋糕送到了小飞家中，小飞也把那一封写给妈妈的信交给了王伟，让王伟帮忙修改，然后寄给妈妈。

　　从此以后，小飞的“故事”也越来越少了。期末，小飞又“出名”了，这次他却是站在了班级的领奖台上……

　　学校里像小飞这样的留守儿童很多，但在王伟的精心教育下，他们变得更加阳光，积极向上。

　　学生、同事纷纷赞扬

　　因为自己就是留守儿童，王伟清楚地知道，留守儿童与普通学生的不同。家庭的贫困、亲情的缺失使得他们中很多人或多或少都存在胆小、自闭等问题。而这些问题将对他们的身心、学习造成极大的影响，所以在多年的教学生涯中，王伟养成了一个习惯，自己带的学生都要有一个“心灵笔记本”，心里有什么想法，遇到了什么困难都可以写到上边，然后交给自己。对于孩子们写的东西，王伟都会认真阅读并一一回复。对于比较特殊的孩子，还会把他们叫到身边，面对面地沟通交流。久而久之，他班级学生的精神状态都得到了很大改善，比以前更加活泼开朗。

　　就像他说的，只有孩子更有兴趣、更加自信，学习才能有成果。他在自己的教学课程中还加入情景互动。学习加减法时，他就让学生扮演商家和顾客，自己计算费用；学习长方形和正方形时，他就带着学生在校园里绕着教学楼走，用步数去计算面积。玩中带学的方式，大大提高了学生的积极性，在上学期的期末考试中，王伟所带的班级数学成绩更是名列年级第一。

　　“王老师上课很有趣，他会带着我们一起做游戏，我们很喜欢上王老师的课，和王老师一起上课，我们会学到很多知识。”学生朱娴婷兴奋地说。

　　除了加强自身素质的提高，王伟还经常组织观摩课，将自己对于教学上的一些认知与其他老师进行分享，在他的帮助下，学校的教学质量得到了很大的提升。

　　“在平时工作中，我觉得王老师对待学生比我们更加用心，在教学上，他会加入情景互动等学生感兴趣的元素，调动学生的积极性。除了专注自身教学能力的提升，他还经常与我们分享教学经验，在全校带起了比学赶帮的氛围，使得我校教师的教学能力得到了进一步的提升。”提到王伟，该校老师桂文青侃侃而谈。

　　谈起获得全国优秀教师，王伟表示，这项荣誉既是肯定也是激励，在以后的工作中，会继续提升自己，努力学习，让学生得到更好的成长和发展，也会始终保持教育初心，与学生共同成长，让每一个孩子都能够沐浴在阳光下，像雨后春笋般健康快乐地学习和生活。

　　岁月如梭，18年的时光，一切都在悄悄地发生变化，但不变的是王伟扎根乡村、回报家乡的教育情怀，在这片充满希望的乡村土地上，他闻着泥土的芳香不忘初心、奋勇前行…